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El contacto con diferentes culturas, idiomas y religiones ha sido una constante en la vida de Victoria. Hija de padre español, migrante en Londres durante 30 años, y madre nacida en Sudáfrica y criada en Londres. Sus abuelos maternos, de religión judía llegaron a Sudáfrica procedentes de Letonia y emigraron cuando su madre tenía 16 años a Londres, donde actualmente vive toda la familia. Victoria no pierde la oportunidad de ir a Reino Unido varias veces al año para estar en contacto con sus abuelos y con el resto de su familia materna. Tiene muy buenos recuerdos de compartir roast dinner y apple pie con custard casero. No la verás comenzar un día sin su English Breakfast tea.

Durante sus años de estudiante Victoria comenzó a colaborar en el Servicio de Atención Psicológica de la Universidad de Cádiz, ayudando a otros alumnos. Fue entonces cuando comenzó a interesarse por la influencia tanto de las dinámicas familiares en el bienestar de los jóvenes como de la presión que ejerce la sociedad sobre su ideal de belleza. De ahí que, en su último curso, decidiese investigar sobre el tema, a través de un estudio sobre las comunidades en redes sociales que defienden los trastornos de la alimentación como estilo de vida. Este interés sembraría el terreno de su posterior trayectoria académica y profesional.

En 2016 llegó a Madrid para completar el Máster de Psicología General Sanitaria en la Universidad Autónoma de Madrid eligiendo la Unidad de Trastornos de la Conducta Alimentaria del Hospital Santa Cristina para realizar sus prácticas. Paralelamente, colaboraba en la investigación sobre los factores de riesgo que hacen que una persona comience a desarrollar un problema de alimentación, con esta misma universidad. Fruto de esta colaboración, publica un interesante artículo.

Una vez finalizado el Máster, trabaja durante dos años en el Departamento de Trastornos de Conducta Alimentaria en ITA Salud Mental, dirigiendo terapias de grupo centradas en las fortalezas, la autoimagen, las habilidades sociales… así como, realizando intervenciones en crisis dirigidas a apoyar y acompañar a las personas que luchan por librarse de la obsesión por su imagen y recuperar una relación sana con la comida.

Durante esta experiencia toma especial conciencia de cómo el sufrimiento de la persona impacta en toda la dinámica familiar y cómo ésta, a su vez, perpetua sin saberlo el problema. Así, decide comenzar su segundo Máster, éste centrado en Terapia Familiar y de Pareja con enfoque sistémico (ATENEA) de cuatro años de duración (en curso).

El máster le proporcionó una oportunidad de acercarse al universo de las relaciones de pareja. Una relación de dos, con un nivel de conexión por encima del resto de las relaciones, que sigue un ciclo vital propio. Un camino en el que hay que superar los obstáculos que podrían impactar en la conexión o hacerla más fuerte.

En el último año, su experiencia como psicóloga en la clínica privada le ha permitido desarrollarse profesionalmente incorporando un enfoque sistémico unido a la terapia cognitivo-conductual. Como terapeuta de parejas ha oído mucho la expresión “es nuestro último cartucho” y, con frecuencia es así, una oportunidad de reconectar y reconstruir o de cerrar un capítulo con un soporte emocional, y siendo capaces de recordar lo mejor de la historia.

Victoria es una psicóloga comprometida con el bienestar de sus clientes. Para ella es fundamental que te sientas cómod@, comprendid@ y en ningún caso juzgad@, creando una atmósfera de seguridad y confianza, en la que diseñar junt@s un tratamiento personalizado.

Alejandro Sancha es un psicólogo clínico con una amplia experiencia en terapia cognitivo-conductual y la evaluación integral y rehabilitación de individuos que enfrentan lesiones cerebrales adquiridas. 

Conoce de primera mano los retos que las mudanzas internacionales suponen para los niños y sus familias, viviendo desde muy temprana edad en distintos países (Colombia, Ecuador y Perú). En esta etapa, se formó en centros educativos como el Liceo Francés de Lima y el Liceo Francés de Madrid, en los que confluyen una gran variedad de culturas, coincidiendo con profesores y compañeros de muy diversos orígenes.

Desde el principio Alejandro tuvo claro que quería combinar su pasión por las ciencias con la intención de generar un impacto positivo en la vida de las personas, intereses que le llevaron a escoger la Psicología como camino profesional

Su trayectoria académica incluye estudios de grado en psicología clínica, complementados por dos años de programas de intercambio internacional en Estados Unidos (State University of New York) y Francia (Université Jules Verne). 

Su entusiasmo por las etapas de la infancia y la adolescencia le llevaron a obtener un posgrado en psicología clínica infanto-juvenil. Para Alejandro, son momentos vitales en los que confluyen una gran amalgama de cambios y circunstancias que ofrecen una valiosa oportunidad para generar un impacto positivo en el desarrollo del potencial de cada niñ@.

Curiosamente, el otro extremo de la vida es también un área de interés especial para Alejandro. Sus abuelos forman una parte esencial de su vida, y su apoyo e influencia han sido y son cruciales. Consciente de los retos que plantea el deterioro funcional tanto en el envejecimiento como en daño cerebral, obtuvo un máster en Neuropsicología Clínica para ayudar a sus pacientes a transitar de la mejor forma posible este camino. Sus prácticas en el centro de rehabilitación de daño cerebral Polibea Sur le han permitido conocer de cerca el reto cotidiano que afrontan las personas afectadas y sus familias.

Durante sus estudios de máster, formó parte del grupo investigador Psicología Clínica y Salud, participando en el proyecto de investigación “Estrés parental y discapacidad. Un programa de entrenamiento en flexibilidad psicológica en la era del COVID-19” en la Universidad Europea de Madrid. 

A través de cursos, congresos anuales y formaciones complementarias, mantiene un compromiso dedicado con el desarrollo profesional continuo, reconociendo su papel fundamental en garantizar la más alta calidad en la prestación de servicios de salud.

Con la experiencia de haber vivido en Colombia, Ecuador, Perú, Estados Unidos, Francia, España y la India, Alejandro ha cultivado una profunda apreciación por la diversidad cultural y un entendimiento único de las complejidades inherentes a los distintos entornos de vida.

En su práctica profesional, realizada en inglés, francés y español, Alejandro sigue un enfoque basado en la evidencia, colocando el bienestar de sus clientes en primer plano. 

Su labor se caracteriza por ayudar a las personas a obtener una comprensión profunda de los procesos psicológicos en los que se basan sus experiencias, dotándolos de los conocimientos y estrategias necesarias para enfrentar efectivamente los desafíos de la vida. 

La profunda pasión de Alejandro por comprender el comportamiento humano y los principios científicos que lo sustentan impulsa su compromiso de facilitar el viaje de sus clientes hacia el bienestar psicológico. Su objetivo final es acompañar a las personas con las que trabaja con estrategias prácticas para el desarrollo personal y un cambio positivo duradero.

Marta es psicóloga y psicoterapeuta para niños, adolescentes y adultos. En su trabajo compagina el enfoque humanista con las técnicas de otras escuelas cómo sistémica o cognitivo-conductual, ajustándose a las necesidades de cada paciente.

Nacida y criada en Varsovia de padres polacos, estudió inglés en el British Council y su interés por la cultura británica le llevó a realizar estancias de verano en Ramsgate. Su gusto por viajar y las lenguas la llevó a estudiar ruso y francés, con una estancia de verano en Niza. Uno de estos viajes la trajo a Madrid, con el plan inicial de permanecer un año para una beca Erasmus en la Universidad Complutense. Conoce, por tanto, de primera mano, los retos que supone ser estudiante universitaria en otro país. Debe a esta experiencia inolvidable un grupo de íntimas amistades provenientes de múltiples países de Europa que ha mantenido y cultivado a lo largo de los años. Ha creado ella misma en España una familia multicultural y multilingüe, por lo que conoce bien los desafíos que esto plantea para niños y adultos. Compaginó la última etapa de formación en Psicología con el trabajo como profesora de inglés en la escuela Kids&Us y en el centro bilingüe de estimulación temprana Gymboree. En este centro, proveniente de EEUU, impartió talleres de psicomotricidad para padres e hijos de 0 a 6 años.

Marta comenzó su trayectoria como psicóloga dedicándose al campo de atención temprana – el interés surgido gracias a su participación en las investigaciones con familias que han pasado por la experiencia del nacimiento prematuro. Posteriormente se especializó en terapia con niños con Trastorno de Espectro Autista y otras problemáticas tales como miedos infantiles, ansiedad, depresión y problemas de conducta. Ha realizado talleres para padres sobre cómo abordar los diferentes retos de la crianza de forma respetuosa basándose en la disciplina positiva. Su método de terapia está basado en el juego ya que es el lenguaje que permite a niños y niñas expresar sus necesidades y dolencias. Su enfoque centrado en la familia permite dotar a los padres de pautas que pueden utilizar en su día a día.

Marta puede ayudar a los padres a responder a diferentes preguntas que surgen a lo largo del desarrollo: ¿Cómo apoyar a mi hijo a alcanzar diferentes hitos evolutivos?, ¿Cómo actúo si mi hijo tiene una rabieta?, ¿Cómo ayudar a mi hijo a relacionarse con sus iguales?, ¿Cómo comunicarme con mi hijo adolescente? y muchas otras dudas que nos surgen como padres.

En sus 10 años de experiencia como psicóloga y sin abandonar el trabajo con niños, Marta ha continuado profundizando en las herramientas ofrecidas por distintas escuelas de Psicoterapia y ampliando su actividad para ayudar también a pacientes adultos. Como psicoterapeuta para adultos, Marta se ocupa de diferentes problemáticas como las dificultades adaptativas y para relacionarse, reacciones de estrés o duelos, sintomatología depresiva o de ansiedad y situaciones de trauma.

Gracias a la formación de 4 años en terapia Gestalt, ha incorporado nuevas técnicas que siguen una mirada holística sobre el ser humano y su anclaje en el aquí y ahora. Para Marta es primordial crear un espacio de confianza donde el paciente se sienta escuchado y entendido sin juicio y donde pueda encontrar un espacio de autocuidado y crecimiento personal. El trabajo terapéutico es un acompañamiento que tiene como objetivo capacitar a la persona para darse cuenta (awareness) de sus mecanismos de actuación para que pueda cambiar los que han dejado de servirle.

La Dra. Alma Moser, nacida en Francia de madre francesa y padre alemán, creció en un ambiente diverso e internacional, viviendo en varios países europeos y en los Estados Unidos (Florida), donde primero fue al jardín de infancia y adquirió su inglés americano. Durante la escuela secundaria también pasó medio año en Toronto, Canadá, donde aprendió sobre la cultura y el modo de vida canadienses.

La Dra. Moser eligió estudiar medicina pensando en Psiquiatría y en la idea de profundizar su conocimiento sobre cómo el cuerpo y la mente trabajan juntos y las influencias que tienen el uno sobre el otro. Después del primer año de escuela de medicina en Luxemburgo, la Dra. Moser continuó sus estudios en la Universidad Católica de Lovaina en Bélgica. Como estudiante universitaria decidió pasar un semestre en el extranjero en Santiago de Chile trabajando en un hospital local, incluyendo una rotación en Psiquiatría que fue su primera experiencia con la salud mental en español. Durante sus estudios, aprendió lo que significaba empezar a vivir y trabajar en un lugar nuevo desde cero, con una nueva cultura, un nuevo idioma y la reconstrucción de una red social. En 2019, después de casarse con un español, la Dra. Moser se estableció con su familia multilingüe en Madrid.

En pocas palabras, la Dr. Moser conoce la experiencia de expatriados y multiculturales de raíz y es capaz de empatizar plenamente con los pacientes en esa situación.

Durante los cinco años de residencia de Psiquiatría en Bélgica, la Dra. Moser ha trabajado con pacientes de todas las edades y ha tenido la oportunidad de combinar diferentes entornos de trabajo como hospital, sala de emergencias, centro de salud ambulatorio y centro de día, donde tuvo la oportunidad de aprender e implementar tratamientos validados para patologías mentales como la depresión (incluyendo post-parto), ansiedad, esquizofrenia, trastorno por déficit de atención con hiperactividad o trastornos alimentarios , entre otros.

Además, la Dr. Moser está cursando el último año de un programa de cuatro años de Psicoterapia Psicoanalítica para niños y está escribiendo una tesis sobre los secretos familiares y su impacto en los pacientes y sus familias. Ha trabajado con niños y adolescentes que sufren de autismo, trastornos del comportamiento, autolesiones y pensamientos suicidas.

Como terapeuta, la Dr. Moser se mantiene lo más cerca posible de los pacientes y su historia, sabiendo que cada uno de ellos es único, con sus propios recursos y desafíos, y merece respuestas y ayuda personalizadas. Esto requiere un buen conocimiento teórico y flexibilidad, combinado con medicamentos sólo cuando y si es necesario.

La Doctora Gloria Baquero Mahecha estudia medicina en la Universidad de la Sabana de Colombia, su país natal, donde se exigía superar el TOEFL para obtener el grado. Así, gracias a su competencia profesional completa en inglés y a ser una estudiante brillante, pudo formarse durante un semestre en el área de investigación en Psiquiatría en la Universidad UT Southwestern en Dallas en las áreas de Psicosis y Trastorno Bipolar. En aquel momento, Gloria ya tenía una vocación clara: su interés por conocer las bases biológicas del comportamiento y las emociones humanas sumado al gusto por una relación médico-paciente más personal y estrecha la condujeron a la Psiquiatría. Para culminar este camino elige trasladarse a España donde trabaja en una residencia de la tercera edad a la vez que prepara el MIR (la prueba de acceso a la formación de especialidades médicas). Durante este tiempo descubre que le encanta trabajar con las personas mayores tanto por la riqueza de las experiencias de otros tiempos que comparten con ella como por la indignación que le causa la tendencia a desahuciar o a reducir el esfuerzo terapéutico y el trato digno cuando l@s pacientes superan la barrera de los 80 años.

Completa la especialidad en Psiquiatría en la Clínica Universitaria de Navarra donde se forma tanto en la atención del paciente agudo con un malestar urgente (crisis de pánico, intentos de suicidio, psicosis agudas…) como en la continuidad de la atención del paciente ya en consulta hasta el alta por mejoría. Durante su especialización volvería a conectar con la realidad de los adultos mayores en una rotación en Psicogeriatría en el Hospital Sagrat Cor de Martorell participando además en varios cursos y congresos con esta temática. Experta en distinguir el deterioro cognitivo por causa física del deterioro secundario a un estado depresivo así como en el diagnóstico de problemas mentales en ancianos con problemas neurológicos como el Parkinson o los accidentes cerebro-vasculares y el tratamiento de los problemas de conducta en las personas con demencia, Gloria es consciente de la necesidad de buscar opciones de tratamiento que no interaccionen con los numerosos fármacos que los más senior toman a diario.

Al finalizar su especialidad y tras alcanzar un nivel B2 en danés se traslada a Aalborg – Dinamarca y trabaja como Psiquiatra en el hospital universitario de esta ciudad durante un año y medio. Allí divide su actividad profesional en la atención a adolescentes y adultos con problemas emocionales de diferentes causas, especialmente debidos a las dificultades que surgen debido al cambio de residencia, frecuente en estudiantes de intercambio, parejas multirraciales y así como a los problemas derivados de situaciones de alto estrés laboral. Parte de su desempeño clínico además de la consulta externa, tiene lugar en el ámbito hospitalario en unidades de ingreso para pacientes con afecciones más agudas y que precisan de un manejo más intensivo.

Regresa en 2015 a España y se radica en Madrid. Se incorpora a trabajar como asesor médico en la central de asistencia de una multinacional de Seguros de Viajes. En este trabajo su experiencia como médico y psiquiatra le permiten atender y manejar casos a distancia en diferentes países así como desempeñar labores de escolta médica en casos que requieren repatriación por estados mentales agudos.

La Dra Gloria Baquero es una experimentada psiquiatra con un toque cálido y amable que hace más fácil la consulta, su preocupación por ofrecer el mejor tratamiento adaptado a cada caso da excelentes resultados de satisfacción de pacientes y familias.

Hija de madre estadounidense (Minesotta y Iowa) y padre español, Alba ha vivido desde la cuna en un ambiente de dos culturas y dos lenguas, por lo que es completamente bilingüe. Criada en España, su familia se mudó durante un tiempo a USA donde Alba afrontó las dificultades para adaptarse al sistema escolar americano y a su otra cultura. De ahí su conciencia del apoyo que necesitan los niños cuando se enfrentan a la escolarización en un idioma y país diferentes.

Su primer contacto con la logopedia fue la experiencia de su prima, también bilingüe, quien, a la vuelta de una estancia con su familia en Escocia, tenía dificultades para pronunciar la erre. Esto despertó el interés de Alba, entonces adolescente, en el lenguaje como instrumento para la comunicación, y le llevó a estudiar Logopedia, diplomándose en la Universidad Complutense de Madrid en el año 2009. Pronto comenzó a trabajar a domicilio con niños con dificultades de adquisición del lenguaje, y en el año 2011 entró a trabajar en el Centro de Rehabilitación del Lenguaje, especialmente con pacientes con disfonía. Ese año compaginó trabajo y formación y obtuvo el título de Experto en Patología de la Voz, por la Fundación ICH de la Universidad de Alcalá de Henares. Enseguida comenzó a evaluar, diagnosticar y tratar pacientes con trastornos del lenguaje, problemas con la voz y/o dificultades con la deglución tanto en el Centro de Rehabilitación del Lenguaje como en los Centros Médicos Sanitas Millenium y Zarzuela.

A partir del nacimiento de su primer hijo y con la llegada a la familia de la segunda, Alba eligió incorporarse al mundo escolar con horarios más compatibles con la vida familiar. Trabajó en el International School of Madrid y compaginó este trabajo con servicios de logopedia a domicilio con pacientes con trastornos del habla, el lenguaje y/o la lectoescritura en inglés y en español. Su trabajo en el entorno educativo le aportó conocimiento sobre cómo los problemas del lenguaje entorpecen el aprendizaje y tomó plena conciencia de cómo una ayuda a tiempo permite que los niños desarrollen su potencial.

Como madre de niños bilingües, en su familia aplica el sistema OPOL (One Person One Language), ella habla en inglés a los niños y su marido lo hace en español. Esta experiencia enriquece aún más su perfil como logopeda que atiende a niños expuestos a más de una lengua ya sea en casa o en el cole.

Para Emma, haberse criado en un ambiente bilingüe y multicultural ha sido determinante a la hora de desarrollar sus habilidades personales e intereses. Su padre, británico, tras terminar sus estudios comenzó su vida laboral en Londres, que posteriormente desarrolló en España manteniendo un fuerte vínculo con la cultura británica. Por ello, Emma siente un gran arraigo a su raíz inglesa, con la cual relaciona su carácter tranquilo y algunas de sus costumbres como tomar a nice cup of tea a media tarde. Emma ha crecido en Zaragoza junto a sus padres y su familia materna, pero ha estado en constante contacto con sus familiares británicos, realizando largas visitas todos los veranos. Su fluidez en el idioma le ha permitido embarcarse en otras experiencias multiculturales, como la realización de un Erasmus en la Universidad de Utrecht, en Holanda. Gracias a ello, ha podido conocer en profundidad a personas de distintas nacionalidades.

Desde su adolescencia, Emma ha cultivado un gran interés por comprender las relaciones humanas y las emociones. Fue en los últimos años de instituto, al enfrentarse a la ansiedad producida por la presión académica, cuando se interesó profundamente por la psicología y experimentó los beneficios del apoyo psicológico. Durante sus estudios de grado en la Universidad Autónoma de Madrid, pudo satisfacer su curiosidad acerca de la identidad y los efectos de las presiones sociales sobre la búsqueda de la aceptación, el éxito y la belleza. Además, a través de formaciones complementarias, expandió sus conocimientos sobre cuestiones de género y sexualidad.

En sus prácticas de grado se familiarizó con el mundo de la tercera edad. Trabajó realizando talleres de estimulación cognitiva y proporcionando apoyo emocional a personas que se encuentran en una complicada fase de su vida. Asi, adquirió estrategias para ayudar a los mayores a enfrentarse a la dureza del deterioro y del duelo. A su vez, advirtió la necesidad de prestar apoyo a aquellos familiares que se encargan del cuidado de personas dependientes.

A través de sus estudios de máster en Psicología General Sanitaria, entró en contacto con una población diferente, la infanto-juvenil. Llevó a cabo sus prácticas en el centro de salud mental ITA PRISMA de Zaragoza, dónde pudo aproximarse al tratamiento de algunos de los trastornos que afectan en mayor medida a los adolescentes. En especial, dedicó su tiempo a la comprensión y tratamiento de trastornos de la Conducta Alimentaria y trastornos ansioso-depresivos, desde una perspectiva multidisciplinar y que abarca el trabajo con las familias.

Además, ha ampliado su formación realizando acompañamientos terapéuticos a adolescentes y adultos a través de AAPIPNA (Asociación Aragonesa de la Investigación Psíquica del Niño y el Adolescente), así como cursos en distintas áreas de la intervención psicológica, como el psicoanálisis.

Emma es una psicóloga cálida y cercana, que se esfuerza por comprender a las personas de forma íntegra. En el espacio terapéutico, aboga por que sus pacientes se expresen de forma libre y cómoda, proporcionándoles una guía comprensiva y reflexiva enfocada a la mejora y al bienestar.

Daniel verhuisde toen hij acht jaar oud was uit Nederland naar Spanje met zijn ouders en zijn twee zusjes en broertje, om een nieuw avontuur te beginnen. Hoewel hij de taal snel onder de knie kreeg, vond hij het als Third Culture Kid niet makkelijk om zich aan zijn nieuwe omgeving aan te passen. Hij werd gepest op school en werd daardoor in contact gebracht met lijden en afwijzing, wat hem dichter bij zijn roeping als psycholoog bracht.

Omdat hij Amerikaanse familie heeft, maakt Engels deel uit van zijn familiebetrekkingen. Hij benutte elke gelegenheid om de taal te oefenen, zoals een uitwisselingsreis naar Chicago toen hij 17 jaar oud was. Voordat hij aan zijn opleiding begon, wilde Daniel de wereld verkennen. Hij nam deel aan verschillende zendingsscholen van de Evangelische Kerk in India en Oeganda. Deze reizen boden hem een unieke gelegenheid om dichter bij andere culturen te komen en te leren samenleven, verschillen te overbruggen en manieren te vinden om te communiceren. Hij nam een belangrijk besluit: het proberen om te leven zoals de mensen leven in het land van bestemming. Zo wende hij in India aan een pittig ontbijt en reisde meer dan 2000 km met de trein. India was een land waarvan hij de gastvrijheid en het vermogen om verschillende culturen te verwelkomen bewonderde.

Na zijn terugkeer deed hij een Bachelors degree in psychologie via de Complutense Universiteit in Madrid. Hij liep stage bij de Stichting ANAR, die kinderen en tieners helpt; daar leerde hij om in een veelzijdig team te werken en verstevigde hij zijn therapeutische vaardigheden. Hij kreeg een Erasmus-beurs om het derde jaar aan de Universiteit in Warwick te studeren, waar hij omringd was door studenten van over de hele wereld. Tijdens zijn verblijf in het Engeland legde hij contacten die hem ertoe aanzetten na zijn studie terug te keren naar de West Midlands (Coventry) waar hij ongeveer een jaar woonde en werkte. Dit was zijn eerste buitenlandse ervaring als expat, met de bijbehorende uitdagingen van aanpassing aan nieuwe gewoonten en tijdschema’s, het weg zijn van familie en het opbouwen van nieuwe vriendschappen.

Hij hervatte zijn opleiding door een postgraduate in integratieve psychotherapie, “Experto en Psicoterapia Integradora (Nivel Básico)”, te studeren aan de Universiteit van Alcalá, waardoor hij verschillende theorieën en therapeutische scholen kon onderzoeken. Het zou de Systeemtherapie zijn wat hem het meest interesseerde. Het bood een andere kijk op relaties, in het bijzonder de ontdekking dat een relatieprobleem in stand kan worden gehouden dankzij moeilijk op te geven evenwichten. Daarom was zijn volgende stap het behalen van een Master in Gezins- en Relatietherapie, via de Complutense Universiteit in Madrid. Voor Daniel, als therapeut, is het essentieel dat iedereen zich gehoord voelt en zich bewust is dat er niet alleen één waarheid is, maar meerdere versies. Systeemtherapie helpt om te begrijpen dat wat «normaal» lijkt te zijn afhankelijk is van onze ervaringen en sleutelfiguren. Bij problemen is het belangrijk om over ieders behoeften te praten waarbij het over en weer verwijten wordt vermeden.

Tenslotte behaalde hij de Master in “Psicología General Sanitaria” aan het Centro Universitario Cardenal Cisneros, verbonden aan de Universiteit van Alcalá. Hij liep meer dan 9 maanden stage in het centrum voor NB-psychologie. In die tijd leerde hij de onderliggende oorzaken beter kennen van angst als fysiek/ mentaal verschijnsel, van activering van lichaams- en mentale alarmen en van depressie met zijn negatieve overtuigingen en schema’s.

Daniel gelooft dat psychologie gezonde relaties en genezing bevordert; in humor als een middel dat versterkt en weerstand geeft. Hij zet zich in om zijn patiënten te helpen ontdekken hoe ze vollediger kunnen leven en gelooft dat we niet bepaald worden door een script, maar dat onze verhalen kunnen worden herschreven en herontdekt.

Getrouwd met een Braziliaanse vrouw, kent hij uit zijn eigen ervaring de uitdagingen van een bicultureel huwelijk.

Daniel se mudó a los ocho años desde los Países Bajos a España con su familia, padres y tres hermanos a empezar una nueva aventura. Aunque se adaptó rápido al idioma, como Third Culture Kid no le resultó sencillo adaptarse a su nuevo entorno. El reto de sufrir acoso escolar le conectó con el sufrimiento y el rechazo, acercándolo a su vocación de psicólogo.

Al tener tíos y primos estadounidenses, el inglés forma parte de sus relaciones familiares y siempre aprovechó todas las oportunidades para practicarlo como un intercambio en Chicago a los 17 años. Antes de lanzarse a su trayectoria formativa, Daniel quiso descubrir mundo. Participó en varias escuelas misioneras de la Iglesia Evangélica en India y Uganda. Ambos viajes le ofrecieron una oportunidad única de acercarse a otras culturas y aprender a convivir salvando diferencias y encontrando formas de comunicarse. Tomo una decisión muy importante, intentar vivir tal y como se vive en el país de destino y así, en India desayunaba picante y viajaba en tren más de 2000 Kms. Un país del que admiró la hospitalidad y la capacidad de acoger a distintas culturas.

Al volver, estudió el grado en Psicología en la Universidad Complutense de Madrid. Realizó sus prácticas en la Fundación ANAR, de ayuda a niños y adolescentes, donde aprendió a trabajar en un equipo multidisciplinar y consolidó habilidades terapéuticas. Obtuvo una beca Erasmus para estudiar su tercer curso en la Universidad de Warwick, donde estuvo rodeado de estudiantes de todo el mundo. Durante su estancia en Reino Unido hizo conexiones que le animaron a volver, al terminar su grado, a los West Midlands (Coventry) donde vivió y trabajó cerca de un año. Fue ésta su primera experiencia como adulto expatriado con sus retos de adaptación a las costumbres y horarios, estar lejos de la familia y construir nuevas amistades.

Retomó su formación contemplando un Experto (nivel básico) en Psicoterapia Integradora a través de la Universidad de Alcalá que le permitió explorar diferentes teorías y escuelas terapéuticas. Sería la terapia familiar sistémica la que captaría más su interés por aportar una visión distinta de las relaciones descubriendo que un problema puede mantenerse gracias a equilibrios difíciles de abandonar. De ahí que su siguiente paso formativo fuese hacer un Máster de Terapia Familiar y de Pareja, a través de la Universidad Complutense de Madrid. Para Daniel, como terapeuta, es fundamental que todo el mundo se sienta escuchado y que todos sean conscientes de que no hay una única verdad, sino varias versiones. La terapia sistémica ayuda a entender que “lo normal” depende de nuestras experiencias y referentes y cómo cuando hay problemas es importante hablar de las necesidades de cada uno y abandonar el reproche.

Por último, se habilitó con el Máster en Psicología General Sanitaria a través del Centro Cardenal Cisneros, adscrito a la Universidad de Alcalá, completando sus prácticas en el centro de NB Psicología durante más de 9 meses. En este tiempo llegó a conocer mejor las raíces de la ansiedad como fenómeno físico, de activación de las alarmas corporales, y mental y de la depresión con sus creencias y esquemas negativos.

Daniel cree en la psicología que celebra las relaciones saludables y la reparación de heridas; en el humor como herramienta que fortalece y da resiliencia. Apuesta por que sus pacientes puedan descubrir cómo vivir con mayor plenitud y considera que no estamos determinados por un guion, sino que nuestras historias pueden reescribirse y redescubrirse.

Casado con una mujer de nacionalidad brasileña conoce de primera mano los retos del matrimonio bicultural.

Nacida en Rumania, Alina siempre tuvo claro que quería encontrar una profesión donde pudiera generar un impacto en la sociedad. Esto la llevó a explorar oportunidades más allá de sus fronteras a los 16 años. Llegó a España sin conocer anteriormente el idioma, y tras tardar sólo tres meses en aprenderlo, descubrió que esa profesión que andaba buscando iba a ser la de logopeda.

Mientras cursaba el Grado en Logopedia de la Universidad Complutense de Madrid (UCM), Alina compaginó sus estudios con otra de sus grandes vocaciones, el cuidado infantil, donde tuvo la oportunidad de identificar por primera vez la importancia que tiene el desarrollo del lenguaje y la comunicación en edades tempranas. Por ello, decide hacer la especialización en trastornos del desarrollo y del aprendizaje. Posteriormente culminaría su formación en esta área realizando el Máster Universitario en Atención Temprana por la UCM.

Sin embargo, lo que verdaderamente marcó el futuro profesional de Alina fue su hermano, quién desde una corta edad mostró graves dificultades en la interacción social y el uso del lenguaje. Su curiosidad y ganas de profundizar sus conocimientos la hicieron realizar sus prácticas universitarias en el Colegio de Educación Especial Leo Kanner de la Asociación de Padres de Personas con Autismo (APNA), donde estuvo trabajando posteriormente durante 4 años. Compaginó este trabajo con colaboraciones como logopeda para distintos Centros de Atención Temprana y con servicios de logopedia a domicilio con pacientes con trastornos del habla, el lenguaje, lectoescritura y deglución atípica.

A lo largo de esta etapa, Alina realizó la Especialización en Intervención en Personas con Trastorno del Espectro Autista por la UNED y se convirtió en una de las primeras terapeutas certificadas de España en la metodología PACT (Pediatric Autism Communication Therapy), una terapia específica de comunicación para niños con autismo o necesidades en el ámbito de la comunicación social desarrollada en la Universidad de Manchester.

Su pasión por la profesión de logopeda la impulsó a compartir sus conocimientos participando como docente en el Curso de Especialización en TEA de APNA y tutorizando a futuros profesionales durante sus prácticas universitarias.

Actualmente compatibiliza su trabajo clínico como logopeda bilingüe en SINEWS, con su labor de apoyo psicopedagógico en el Colegio Kings College de Soto de Viñuelas, donde ayuda a minimizar el impacto académico que las dificultades del aprendizaje ocasionan y a ayudar a los chicos a alcanzar su máximo potencial.